幼儿园不教儿童识字，太天真。小学家长告诉你：识字量有多重要

咪咪1234

幼儿园时期不教儿童识字的家长，真的是太天真了！直到女儿上一年级，我才意识到在幼儿园时期教儿童认字到底有多重要！

女儿上幼儿园的时候，在网上看到一些观点，说不建议孩子小学前学认字，还说，教孩子早识字会破坏孩子的想象力，甚至导致孩子厌学。

起初，我对这个观点持怀疑态度。毕竟没有养育孩子的经验是没有话语权的。但是，随着女儿进入小学2个月，我有了自己的判断，那就是在幼儿园时期不教孩子识字的家长真的很幼稚！以下个人经验与大家分享：

1)学习压力大，跟不上老师的节奏。

《小学语文教学大纲》规定，小学一年级阶段的儿童识字量应达到400字。

通过小学生的课程设置可以发现，小学一年级每周大概有6-8节语文课，除了3个月的寒暑假，还有2个月的学习拼音。一年只剩下6个月学汉字了。这6个月，除了学汉字，还有其它内容要学。如果孩子在幼儿园没有一定的识字基础，不到6个月就能认识400个汉字，压力会很大。

2）写字压力大，容易产生厌学情绪

虽然“双减”政策规定小学一二年级不进行纸笔考试，但并不意味着小学一二年级不用学写字。

有一定识字基础的孩子在写汉字时对汉字的笔画结构有一定的了解，所以写起来相对容易。

相反，毫无汉字基础的孩子，在同样的时间里既要认识字又要写字，必定会很吃力。

如果此时老师对写得好的孩子予以表扬，写不好的孩子，即使老师不批评，他们也极容易自卑甚至产生厌学心理。

3）无法独立完成阅读任务，家长压力大

专家表示，孩子只有认识2000个汉字左右，才能独立阅读。

小学一二年级，虽然没有作业，但是有阅读任务。如果孩子不能独立阅读，单独完成老师布置的阅读任务是非常困难的。和那些能独立阅读的孩子相比，不能独立阅读的孩子的父母会很辛苦的陪孩子阅读这个任务！

我很高兴女儿在幼儿园的时候没有被“幼儿园不需要识字”的观点误导。不然就像一些小学生家长一样，担心孩子识字、写字、读书！

我女儿从幼儿园毕业后就已经能独立阅读了，汉字数量超过1000个。当然，教孩子识字，首先要激发孩子的识字兴趣，避免临时抱佛脚，否则不仅没有效果，还会导致孩子厌学。接下来，我想分享一些教女儿识字的方法。

方法一:结合生活场景识字

我女儿两岁的时候，她带她出去过一次。当她看到路边停着一辆车时，她问我车牌上的第一个字是什么。我告诉她念“粤”，然后她就开始念“粤x.xxxx”，接下来的几天她每次出门都问我一次，“粤”字便成了女儿人生中第一个认识的汉字。

偶尔会有外地的车辆停在小区里，然后她就认识了“京”“豫”“蒙”等等汉字。后来她每次带孩子出门，兴趣不再局限于车牌，公交站牌、商店招牌、街牌都成了她识字的工具。

方法二：在大量阅读中识字

从女儿6个月大开始，每天睡觉前，我都会给她讲30分钟左右的睡前故事。从6个月到2岁，她躺着，我给她读。

直到2岁左右，她对汉字产生了兴趣。当我再读她的故事时，她不会像以前那样安静地躺着听我讲。而是听到一些熟悉的字就坐起来让我指给她看。后来她让我每次读都“指读”，遇到感兴趣的汉字，还会问我很多问题，比如“人”为什么和“入”长得差不多？“大”和“太”为什么就差一点？

这个时候，我不会敷衍她，而是带上字典或者打开手机和她一起寻找答案。在这个过程中，我女儿的识字量得到了很大的提高！

方法三：追根溯源，快乐识字

就像我刚才说的，女儿在识字过程中会出现各种奇怪的问题，我和老公会尽量通过字典和网络为她寻找答案。当然，我们也会买一些辅助识字的工具，满足她对文字的好奇心。比如最近正在使用的刘小爱识字软件app，识字软件的功能比较强大，以娱乐的方式教孩子识字，孩子学起来也很轻松。

儿童应该在幼儿园学习汉字吗？决定性因素不是专家和其他人在网上的经历，而是尊重事实。如今，大多数儿童在小学之前就已经掌握了独立阅读能力。如果在这个时候，你还为了不打破孩子的想象力而坚持不教孩子识字，那么就相当于给孩子背后施加了压力。

所以，作为家长，我们还是要权衡利弊，在不破坏孩子学习兴趣和快乐学习的基础上，尽力在小学之前教会孩子独立阅读的能力。