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幼儿园不教儿童识字，孩子还要不要学？6岁前识字这4点要牢记
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咪咪1234 2021-10-27 17:47
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幼儿园“去小学化”以后，不允许教 儿童识字 ，那么孩子真的不用学吗？不完全是。很多重点小学的老师都说识字要早做，识字多的孩子进入小学后学习各科优势明显。 识字量大的儿童往往有很强的阅读能力和学习能力，这也是学霸的标准。这是因为识字早、字多的孩子，除了老师和家长之外，还能从丰富的书籍中获得信息。信息的输入量更大，大脑会得到更多的刺激，自然会发展得更好更聪明。 教育专家尹建莉曾分享过女儿的经历：女儿2岁左右开始识字，5岁多开始独立阅读，初入小学就达到了三年级的识字和阅读水平。当她的同学还在努力辨认新角色时，她开始阅读长篇小说了。 女儿一直是妥妥的学霸，她16岁就考上了清华大学，从来没有让尹建莉操心过。而尹建莉说，这一切都要归功于孩子从小的广泛阅读。 识字是阅读的基础，早点让儿童识字的好处很多，但父母也不要揠苗助长。在孩子6岁之前，家长要把握好以下四点。孩子不仅可以快速增加识字量，还可以在进入小学后快速进入学习状态，让学习更加得心应手。 1、 千万不要采用填鸭式。 有一次看新闻，一个爷爷为了让孙子多识字，把家里所有的墙都贴上了汉字，每天逼着孩子认，认错了就打手心。虽然在这种高压之下，孩子也认了一两千个字，但因为是机械记忆，孩子常常记而忘之，又讨厌认字。 6岁前教儿童识字，千万不要用填鸭式，这样会让孩子感到挫败，失去学习兴趣。 2、 要把握儿童的识字敏感期。 每个孩子的识字敏感期是不同的，有的从2岁开始，有的从3岁开始持续到6岁。家长要仔细观察，只要孩子出现：对周围文章上的文字感兴趣，喜欢看书，就说明 儿童识字 敏感期到了，家长这时给孩子做汉字启蒙会事半功倍。 3、 把认字和生活结合起来。 可以引导孩子在生活中寻找汉字，比如玩具的包装、电梯里的广告、路边的公共停车标志、路标、交通标志、商场的店名等等。 父母可以和孩子玩认字的游戏。孩子总是保持愉快的心情，可以在不知不觉中积累大量汉字，记忆会非常深刻。 4、 借助图像帮助孩子记忆。 3岁左右的儿童还在形象地思考。他们对图片和颜色非常敏感，可以通过象形图的方式教 儿童识字 。中国古代的象形文字是由图画本身演变而来的。 比如有了“苗”字，父母可以先画一块田，然后在田里画两株绿草。田里长的草不就是小苗吗？孩子不仅能记住“苗”的意思，还能记住“苗”的写法。下次看到地里的秧苗，他会自动想到“苗”这个词。这种方法也可以在儿童识字软件里学习，自己动手画是死板的，识字软件呈现的是动态的、鲜活的，更能提高儿童的识字兴趣。比较推荐的识字软件就是刘小爱识字，去刘小爱识字官网就可以免费下载。
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那些识字量惊人的儿童，他们家长都打通了两点：兴趣+成就感
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咪咪1234 2021-10-26 17:55
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01 不管什么样的学习，孩子都应该感兴趣。 没兴趣，光靠家长在背后催，你能催多久？孩子能忍受多久？兴趣是第一驱动力，让孩子快乐高效的学习。 成就感给人积极的反馈，越做越好，谁不想复制成功的经验？孩子也一样。当一个孩子从一件事情中感受到收获的喜悦时，他会不断地投入其中。 在识字方面，当然是越快越好，但也要抓住兴趣和成就感这两点。 有的家长一上来就捧着黑白字让 儿童识字 ，让儿童反复写、反复练，这样确实能记住，然而持续不了多长时间孩子就没兴趣了。 失去兴趣后，父母和孩子会陷入一场拉锯战，会让孩子越来越反感。 02 因此，聪明的父母知道在兴趣和成就感上努力，帮助孩子建立内驱力。 普通父母只是机械地给孩子提建议，你应该做这个做那个。用任务捆绑，站在孩子的对立面，这不是教孩子的好方法。 我崇拜一位作家，刘墉。不是因为他的书，而是他的育儿方法。 比如在教 儿童识字 时，他抓住了儿童的兴趣和成就感，让身在美国不再说中文的儿子和女儿成为作家。 孩子小的时候，他因为工作关系搬到了纽约，却坚持让孩子学习传统文化——认识汉字是第一步。 他制定了一套方法： 用绘画的方式展示汉字，给孩子讲汉字故事，了解如何使用汉字，观察汉字的形状——增加兴趣。刘小爱识字软件就用了这样的方法。 比如“囚犯”的“囚”，还有“囡”，看动画解释故事，一下子就记住如何写，也知道这个字什么意思了。 从甲骨文入手，论证汉字的演变更有助于字形的记忆。 甲骨文是象形文字，更接近孩子的认知。从甲骨文到金文，再到小篆，现在到人物，其实是一脉相承的。虽然有一个额外的过程，但对孩子记忆字形和理解词义更有帮助。 最后，从生活的照片中找出来，进一步熟记汉字——这也是一种正反馈——我知道这个字，我能找出来！ 把生活和儿童识字结合起来，刘墉从世界各地拍摄了成千上万张照片，让孩子们从这些符号中找出汉字，体验汉字的应用——学习汉字，而不仅仅是记忆和书写。 和孩子一起画画写字，让女儿翻译成英文，最后出一本书——增加孩子的成就感。 这样学习汉字既有趣又科学，还能增强孩子的成就感。 03 其实研究汉字就是分析字形，把字形融入文化。从字形入手，会像雪球一样越学越快，会嵌入到文化中去学习，这也符合大语文汉字的要求。 刘小爱识字软件里有一千五百个常用字，其中包含了幼小衔接，很多家长都在给家里的孩子使用。 因为它是根据孩子的认知发展研发的，符合学习的底层逻辑——趣味、成就、科学。 我女儿上一年级，现在她每天都在课堂上看书写字。她说这很无聊。我用这款 儿童识字 软件跟她一起识字，几遍后她才体会到汉字的妙了。 然后改变了识字态度，觉得学习汉字是一件很有趣的事情。每天都很期待跟我一起识字。同时，再去上课时，对语文课，对课堂识字有了新的理解 这款识字软件特别适合用汉字启蒙孩子。孩子小的时候就要开始学习汉字，掌握正确的识字方法——汉字+汉字文化。+汉字文化。 家长再适当鼓励，让孩子去发现环境中的汉字信息，世界对他来说越来越丰富，那么他的成就感也来了。 最后我想说：聪明的父母总是懂得先找一个支点，再去煽动孩子的学习。任何学习的支点都是兴趣+成就感，提高兴趣和成就感的前提是你有方法和工具。
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教宝宝认字，从这些小秘诀入手，让孩子更能快人一步
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咪咪1234 2021-9-30 17:14
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无论高考如何改革，语文这门传统学科始终占据着重量级的地位。但是，一个优秀的孩子数学考试能拿满分，语文考试绝对不可能拿满分。语文能力的提高不是靠刷题就能达到的。语文能力需要长期持续积累。良好的阅读习惯和思维习惯可以帮助孩子轻松在语文科目上加分。 最近身边的朋友也开始教幼儿园的孩子识字，但大部分家长都说任务太复杂，完成不了。想想那些三四岁的孩子就识字几千，还没上小学就能自主阅读。真是令人羡慕。 那么问题来了，那些应该怎样教 儿童识字 ？他们的方法可以借鉴吗？即使孩子天赋异禀，如果父母不引导孩子识字，孩子也不可能偶然学会，这是一件很有技巧的事情。首先，孩子一定不能被父母逼着识字。 1、学龄前的孩子更需要快乐 妙妙上小学的时候，语文学习很轻松，她不仅能轻松完成课本，还能轻松完成课外阅读。而一直遵循快乐成长这一原则的妙妙妈，在幼儿园时期从来没有给妙妙上过幼小衔接一类的额外课程。查字典这样一件难倒无数孩子的事情，在课堂上听老师的介绍，妙妙很容易就学会了。如果你问妙妙的母亲，她的女儿怎么能识别这么多汉字，还这么聪明，她的回答是：“我不知道？”答案真是气人。 然而，如果你去他们家，你会发现妙妙的家里有很多带图片和不带图片的识字卡。其实买这么多识字卡并不是让孩子知道多少字，而是孩子不会说话的时候就想和他们一起玩，并没有特别好的想法。那些五颜六色的识字卡也能吸引孩子的注意力。等到孩子再大一些有了思想，再换成 儿童识字 软件app。 妈妈一有时间就会把它们捡起来，问孩子们上面写着什么。她是否认识他们并不重要。对妙妙来说，阅读识字卡意味着玩游戏。等孩子再大一点已经无法控制孩子对于各种电子屏幕的兴趣的时候，就下载一些儿童识字软件，边玩边学。 至于孩子认识多少字，妈妈从来没有去在意过，孩子能够喜欢认字就已经让做家长的觉得很开心了。 2、可以先读书而后识字 现在幼儿园都有关于传统文化的课程，但是老师只是像儿歌一样教孩子识字。在能够唱出书的内容后，孩子有时会假装看着书“读”。别说了，真的是一字不差，让孩子觉得真的把书上的字都知道了，觉得很有成就感。 回家看背过的东西，得到父母的表扬。孩子们非常喜欢这个游戏，可以玩很长时间。反复读这本书，时间长了，孩子自然能记住书中的大部分字形。这时，孩子会更有表现力。当他们在路上看到文字时，他们总是想读它们。即使一段话只有一两个字，他们也会很开心。 当识字能给孩子带来快乐的时候，我们不妨在家里挂上一些识字的挂图，带着孩子认一认看一看。不妨下载刘小爱识字软件app，让孩子学一学。到了外面，孩子想要知道看到的字是什么，也一定要告诉他们。告诉孩子一次、两次、三次，孩子可能记不住，但经过长时间的积累，孩子会认很多字。 3、学习没有年龄界限，只有方法的不同 乐乐的奶奶一直是个严格的人。尽管她已经退休，回家全职照顾孙子，但她想尽最大努力去照看孙子。所以从小就教乐乐认字识字，给乐乐讲故事讲道理。当乐乐能流利地说话时，她会开始教乐乐背诵。 乐乐的妈妈非常反对这种教育方式，认为孩子不知道自己背的是什么，不明白是什么意思。于是发生了家庭矛盾，于是奶奶失去了照顾孙子的工作，开始了环游世界的幸福生活。 只是妈妈自己照顾孩子后，很快就明白了奶奶的做法，没有让孩子改变自己不自觉养成的习惯。即使奶奶不在了，乐乐还是每天听故事，不懂字的乐乐每天让妈妈重复一遍。乐乐非常喜欢这种东西。为了孩子开心，奶奶原来的做法其实还在继续。妈妈意识到后，发现乐乐在这个过程中不会有任何冲突。 当孩子最终展现出阅读的优势时，妈妈们会更加佩服奶奶对孩子的教育。事实上，学习识字不一定要在特定的年龄。如果一个孩子产生了兴趣，就一定要听从孩子的需求，告诉他他想知道的事情。 孩子的学习行为不会有很强的目的性，所以当父母想要教孩子一些东西的时候，不应该强迫孩子功利。无论是教 儿童识字 还是其他知识，都要建立在与孩子良好互动的基础上。在教导孩子学习的过程中，陪伴孩子更重要。只有当他们体验到温暖和幸福时，孩子才会想继续下去。
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孩子对识字感兴趣时，掌握3个识字窍门，娃认字轻松！
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咪咪1234 2021-9-28 17:53
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事实上，很多家长都会纠结于教 儿童识字 的年龄。为时过早怕破坏他们的想象力，为时过晚怕孩子跟不上。 其实，教孩子识字的最佳时间是在孩子处于“识字敏感期”的时候，也就是2岁到7岁。 有些孩子2岁时对识字特别感兴趣。当他们问妈妈这是什么时，他们会盯着包装袋上的字看很长时间。在识字的过程中，孩子们感到很快乐。 这时，父母可以顺着孩子的兴趣，开始教他们识字。有些孩子的识字兴趣会晚一点到来，家长也不用担心，你只需要耐心地给孩子提供一些文字氛围。 那么，具体家长应该怎么做才能让孩子对识字感兴趣，了解更多呢？ 1、坚持给孩子读绘本 生活中，虽然处处都有文字，但并不占据主导地位，所以孩子很少关注文字，这样让孩子识字和对文字感兴趣的效率也太低了。所以，我们坚持每天给孩子读绘本。作为绘本的一部分，我们自然会更加注重文字。 孩子一开始肯定对绘本里的故事感兴趣，但孩子往往喜欢重复听一个故事。当孩子很好地了解故事时，他们会更加注意绘本里的文字。这时，家长可以用手指阅读让孩子熟悉绘本中的文字。 经过一段时间的坚持，经常出现在绘本中的高频字自然会被记住。 2、抓住孩子的每一个问题 孩子的学习是时时刻刻都在进行的，所以孩子往往会突然对某一个汉字产生兴趣。当孩子对什么字感到好奇时，家长要及时回应孩子，回答孩子的问题，带孩子认识这个字。 如果家长很忙，请耐心告诉孩子。妈妈现在有点忙，待会再告诉你。然后，等到你忙完的时候，耐心地给孩子解答问题，带孩子理解汉字。 父母不要忽视他们随便问的一个问题。孩子问父母，是对文字感兴趣，渴望父母回答。如果父母用很好的态度耐心回答他，这样孩子遇到感兴趣的问题会更愿意问父母。 相反，当孩子提问时，父母总是用一种不耐烦、敷衍和被忽视的态度。如果孩子得不到积极地反馈，他们就不愿意提问，不愿意观察和好奇。 这也使得孩子在这样的小细节里对文字失去了兴趣。 3、结合识字软件巩固 识字这件事情不是非要用上课一样的方式，很严肃地让孩子坐在小桌子上去一个字一个字地认识，像玩游戏一样带着孩子认识汉字其实效果会更好。在一个轻松愉快的氛围中，孩子更愿意去记忆，而且记忆效果也才会更好。 比如让孩子在 儿童识字 软件里用趣味地识字方式学习，这样，孩子看着有趣的象形图才会有学习的动力。 关于识字软件app的选择，今天就给大家介绍一个，是很适合3-10岁幼儿识字的刘小爱识字软件app。通过情境识字，生活化场景互动，让孩子轻松识字。 宝宝识字分为三大阶段：启蒙识字、学前常用字和幼小衔接，让孩子循序渐进地识字。每一个汉字都有它独特的解释和动画，孩子看了后识字兴趣高涨。 它是顶级教研团队结合宝宝认知发展规律的学习体系，开发的一款免费识字软件app。多种识字认字的方式，让孩子高效轻松牢固地识汉字掌握汉字。 现在可免费下载，赶紧去刘小爱识字官网了解一下吧！
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个人分类: 宝宝识字|168 次阅读|0 个评论
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关于宝宝识字，李玫瑾教授坦言：“超前”教育是在浪费时间！
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咪咪1234 2021-9-27 17:53
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我相信大多数父母都羡慕别人家聪明的孩子。 比如两岁就能背诵《三字经》的“王恒屹”、三岁就认识唐诗300首的“武亦姝”，这让很多家长开始焦虑，不仅想着让孩子快点学会识字，又担心这样做会扼杀孩子的天性。 1.有些家长认为，孩子早期识字可以开发左脑，提高智商。 2.有些家长认为，早教 儿童识字 可以提高孩子的自主阅读能力。 3.有些家长认为，趁宝宝记忆力还好的时候，多教一些汉字没有害处。 但是孩子早识字真的是一件好事吗？ 育儿教授李玫瑾在节目《开讲了》这样说道：当孩子发育不达标时，一切“超前”的教育都是在浪费时间。 所以，孩子识字的过程应该是一个自然的过程。家长不必刻意让孩子学习认字或强行灌输知识。作为家长，要顺应 儿童识字 发展的三个阶段，采用科学的方法进行合理地引导。 儿童识字的“发展阶段”。 1~3岁：意识阶段。 1~3岁的孩子通过跟随自己的感觉来认识世界，就像吃自己的手和脚，吃自己能看到的东西。这些是1~3岁儿童最常见的表现。 这个时候，孩子会把文字当成图案，这就需要家长在这个阶段提供一个良好的环境来配合孩子感知文字，让孩子能够真实地感受到身边的文字，从而逐渐对身边的文字产生兴趣。认识不认识都没关系，但家长要培养孩子对周围文字的兴趣，先读一读。 比如郑渊洁，他是中国的“童话大王”，当宝宝满月的时候，郑渊洁就每天在孩子面前看书当做一个表演过程。 郑渊洁用自己的经历和行为证明：“每个家长都在表演一部持续了18年的连续剧”！ 孩子扮演的角色不仅仅是观众，更是模仿者。只有当父母对一件事感兴趣时，孩子才会对模仿感兴趣。因此，要培养孩子的识字兴趣，家长应该首当其冲，父母要学会看书识字。 3~5岁：识字敏感期。 我国生物学教授曾经指出，大多数孩子在3岁半到5岁左右会有一个识字的敏感期。 当孩子不停地问家长这是什么，那又是什么的时候？这种明显的表现说明孩子对汉字很感兴趣，这意味着孩子的识字敏感期已经到了。 当孩子发现符号可以和自己触摸的东西配对，知道汉字是由象形演变而来的时候，自然会被吸引，在理解了文字的神奇之后，对学习更多的文字产生了兴趣。 在这个时候，家长要为孩子解决困难和问题，引导孩子理解汉字。把认识汉字当做是生活中一件普通的小事。就像吃饭聊天一样，不要刻意教他们，当然也不要刻意回避。 孩子什么时候适合“认字”？ 研究表明，从小就开始学汉字的孩子，会在很大程度上提高右脑发育的完整性和记忆力。我国生理学教授曾谈到：“中国孩子的启蒙教育应该以汉字为中心，因为汉字是通过象形文字演变而来，如果孩子从小就开始学汉字，可以通过后天环境开发大脑发育”。 3~6岁期间，儿童大脑记忆突触处于快速运转阶段。当儿童处于这一阶段时，记忆汉字的行为可以充分激活和调动右脑细胞，从而发展右脑的整体智力发育。 孩子从三岁开始进行汉字启蒙，那么在孩子上小学之后成绩都不会太差。 所以，对于这样的原因，家长要抓住关键期，这样才能避免学习差，让孩子从小在学校养成良好的行为习惯，建立自信，这样才能更好地学习！ 所有的知识录入都离不开“阅读理解”。 父母可以像我这样做，借助一些专业的识字工具对孩子的“阅读理解”能力进行提高。 比如，幼儿识字软件就是利用图像与文字相组合的原理，生动形象的动画对3~6岁的孩子有很强的吸引力，能够调动起他们的学习兴趣和热情。 比起枯燥无味的文字，处于三到六岁时期的孩子对于颜色丰富的图像记忆印象更深刻，家长们可以提高孩子的识字能力就在孩子记住图片的基础上做起。 特别是小学之前的孩子，在上小学之前父母可以选择刘小爱识字软件app来帮助孩子进行识字训练，这样有目标地训练会为今后的学习打下坚实的基础。 对六岁之前的孩子们进行汉字的启蒙其实并不难，难的是家长要遵循正确的原则，掌握科学的方法，希望家长能把握孩子识字的关键期，使用 儿童识字 软件app自然引导孩子识字。这样做我相信孩子在六岁以前都能成为“识字的小能手”。
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个人分类: 宝宝识字|1106 次阅读|0 个评论
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娃上一年级了，识字量还止步不前，怎么办？
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咪咪1234 2021-9-26 17:31
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如果娃上一年级了，识字量还止步不前，怎么办？那就想办法提高一下。我是一个二胎妈妈，大小女儿只差两岁，是我自己带大的，当时住在农村，对她的早期教育做得不够。大女儿在城里上小学一年级的时候，几乎不识字。而且她班上很多孩子不仅能独立读题，还能独立读童书。 本来自信开朗的女儿，可能是刚换了地方，也可能是认字太少，阅读跟不上的缘故。总之，一年级的第一学期，她突然变得很不开心，她经常向我抱怨她没有朋友陪她玩。 我一边不断鼓励她，告诉她这只是一个新的环境，每个人都需要时间去适应。一边努力提高她的识字量和阅读水平。 1、逛图书馆 我们住在城市的南部，图书馆在城市的北部，就在城市的两端。幸运地是，有一条地铁线相互连接。所以，基本上每隔一周，我都会带两个孩子去图书馆泡一泡。第一，让他们感受到这么多书包围的阅读氛围和充实感。第二:做了两张借书证，每次带回来20本，回家慢慢看。 虽然每次带着两个孩子出行很累，20本书也不容易背，因为地铁两端都有几百米远的路程。但我觉得值得。以前爱看电视的两个孩子变化很大。他们开始捧着那些五颜六色的绘本，一遍又一遍地讲，为识字打下了最坚实的基础。 2、教女儿识字 其实我之前也教过她识字，但那时她对阅读不感兴趣，根本没有动力去认这些字。我教得很吃力，她学得也吃力，就被迫终止。现在她对阅读产生了兴趣，这意味着她有识字的动力。我只要稍微推波助澜就好。 首先，我拿出一年级语文书后面的“识字表”，一个一个教她。然后拿出语文和数学练习册，指向上面的题目，教她一个一个地认识和理解。孩子已经攻克了语文书上的词汇，可以自己看题了。她很开心，很有成就感。 我趁热打铁，利用生活中所有的机会去教她。比如在上学的路上走的时候，我告诉她要认准街牌或者招牌上的字；我记下了她能认识的几乎所有人的名字，并教她如何认出他们。和她一起看完绘本后，再着重告诉她不认识的汉字。让她去教妹妹读幼儿园的课本，不知道的字再问我。 对于一个一年级的孩子，我不喜欢用死板的识字卡来教她。因为我觉得在这个时候，孩子已经有一种内在的动力去推动她了。比如老师的鼓励会让她充满能量，同学之间的攀比会让她不愿意承认失败。只要我们在这种力量中加强孩子对阅读的热爱，孩子自然会乐此不疲地认字。 对于比大女儿小两岁的妹妹来说，我会采用 儿童识字 软件辅助她，识字软件的功能很强大，用趣味的识字方式帮助孩子快速地学习汉字。现在市面上大多数的识字软件都不是免费的，我试过的免费的识字软件app里，可能就只有刘小爱识字软件app让我比较满意。画风很精美，孩子也爱看，但不能多看，每天差不多20分钟左右，家长要设置好时间。 很多家长都说，一年级的 儿童识字 少并不是什么坏事，主要是养成良好习惯。其实这句话我同意也不同意。 我同意孩子认字少不是坏事。以我女儿为例，一年级的时候识字量很小，但是语文成绩一直都不错，不比一年级认字多的孩子差。 我不同意一年级的孩子识字量较低的事实。其实我们不仅要看这个结果，还要看事物的本质。为什么会认字少呢？本质上，父母还没有培养孩子的阅读兴趣。如果一个孩子早已经在幼儿园就被培养了浓厚的阅读兴趣他几乎不需要你主动教他认字，他和那些“字”天天见面，一回生，两回熟，我相信他们早已经是老朋友了。
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幼儿识字有三个阶段，这一个阶段特别重要！
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咪咪1234 2021-9-23 17:40
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我经常收到这样两种观点： 有一种观点认为，孩子不应该过早地认识字符和数字，因为过早地认识字符会失去对图像的理解，阻碍他们的想象力和创造力。 还有一种观点认为， 儿童识字 越早 越好，因为如果错过了那个时期，孩子以后再读书就太晚了，需要十倍的努力。 其实这两种观点我都能够理解，不同意过早阅读的妈妈认为，孩子的世界应该是快乐和有乐趣的。 但为什么又有那么多家长一直督促孩子早早识字呢？我觉得可能和现在的教育体制有关系，有能力的人高于平庸的人。毕竟现在进一些幼儿园都要考试！ 其实我不太同意以上两种观点。因为，识字对孩子来说是一个必然的发展过程！ 为什么这么说？我们先来了解一下著名的识字敏感期理论。 中文名：识字敏感期 时期：4岁-7岁 特点：出色的记忆能力 方法：右脑海马照相记忆识字法 我们先来看看孩子识字的过程 小孩子认字只是把它当成图画，要通过阅读来训练他的视觉：先“阅读”黑白色彩，再大一点儿，通过真实图片，而后才过渡到看图识字。真正意义上，有识字观念的孩子差不多在4岁多，学得也快。因为那个阶段是他对文字敏感的关键阶段，每个孩子在每个阶段都有自己的规律。 所以，我们不难理解为什么有些家长经常说，孩子可以用自己经常看的绘本来阅读！因为我们经常读标题，指读，孩子就记住了字体——将文字当做图画去记忆。 所以这个阶段不能强求，也不能错过，因为一旦错过这个阶段，孩子就要付出很大的努力才能重新学会认字。有的小学生要用好几年去识字，而有的学前儿童用一两年的时间就能学会上千字，也正是这个原因。 理论讲完后，让我们看看我们需要做什么！ 不要把识字看得太重！ 把识字当成一种游戏，并不是一种训练。教 儿童识字 不能作为学习任务来做，而要作为游戏活动来做，杜绝机械记忆法。这时孩子的无意识记忆最发达，只需要一些技能，这些技能要符合孩子的发展规律，适应孩子的兴趣。 汉字如此奇妙，经过近5000年的历史演变而成。儿童却要在短短的几年内从不认识到认识字，其实是一个非常复杂的过程。 实际上，我们可以把识字分为三个阶段： 从2岁到7岁，分为三个方面：识字阶段、写作阶段和阅读阶段。 一、识字阶段 在这个阶段，一般在学龄前，孩子不具备辨别字形的能力，就像最早发育的文字一样，是以日常事物为基础的。因为这个特点，最好让孩子先认识象形文字中的文字，并生动地表现出来。如果家长不能精准地做到这一点，也可以尝试给孩子使用宝宝识字软件，里面每一个汉字都是通过动态的象形图案变化而来，生动又有趣。 这个阶段孩子的识字大多比较模糊，可能很快就会被遗忘，所以不要太刻意，也不要把它变成任务。与其让孩子学会识字，不如让孩子自然学会识字。 当孩子突然认出一个汉字时，要及时鼓励，增加孩子的成就感和学习识字的兴趣。 二、写字阶段 这个阶段是小学一、二年级，老师会重点教写字。 老师会按照笔画顺序把汉字拆分成笔画，让孩子能写会说。这个时候，老师也会让孩子开始组词，说一些简单的句子，重点是用词。 为了配合老师的教学，我们家长也要让孩子从字音、字形、字义、字词等四个维度更全面地认识汉字！刘小爱识字软件app就是很多家长的选择，能通过以上四个维度让孩子高效牢固又轻松地识汉字，孩子能独自在 儿童识字 软件app里学习，即使没有家长的帮助，也能准确地掌握。 三、阅读阶段 识字的目的是阅读，但能识字不等于能阅读，这与人的注意力特点有关。 同一时间，我们只能关注一件事。如果我们专注于阅读，我们将无法很好地理解文章的意思，即存在阅读障碍。 例如，有时我们读一些外语文章，我们能识别其中的单词，却不知道整篇文章在说什么。 将文字放进具体的故事和语境之中，让孩子对文字产生一个再认识，再消化的过程后，那这个字基本就理解了。这个时候就需要日积月累的熟悉了。 因此，要达到阅读阶段，必须是不断熟悉的结果。没有捷径，只是多看多读。
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从儿童识字开始，换一种说话方式，孩子就会听话了
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四季奶青 2021-5-13 10:56
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现在网络上很流行“高情商”“低情商”的网络用词。比如孩子开学了，这时低情商的家长会说：“神兽们终于不用在家闹腾了”，高情商的家长会说：“孩子们能去学习知识，作为家长我很放心”。又或者南方的回南天，家里墙面都会渗出很多水珠，这时低情商的人会说：“到处湿漉漉的，烦死人了”，而高情商的人会说：“真省事，抹布都不用沾水就能搞卫生。”这种所谓的高情商和低情商无非是两种不同的说话方式，没有高低之分，但是对同一件事的看法和态度所带来的情绪和心情会大不相同。 在对孩子的教育中， 家长的说话方式是可以决定孩子未来的情商高低的 ，因为家长也是孩子的老师，孩子会无意识地模仿家长的说话方式。如果家长当着孩子的面经常性地说脏话、骂人，那么孩子有样学样也会学着大人的说话方式去说脏话，甚至觉得这样子很酷。特别是学龄前的孩子，这个阶段是 儿童识字 的重要时期，孩子对图片，汉字和语言都比较敏感，家长要注意自己的说话方式。 我之前带娃的时候也是不注意这方面的问题，因为要辅导孩子学前识字加上平时还要上班，虽然知道不能生气，但是一辅导起作业，还是不由自主的脾气暴躁起来，有时候气头上还会大声吼孩子。一段时间后，幼儿园老师给我打电话说我孩子在幼儿园里和同学争东西，不但吼人还把同学推到了。这件事情就像一个警钟一样把我惊醒了，我意识到我平时对待孩子的脾气暴躁给孩子带来了非常不好的影响。于是我把这件事告诉了朋友，朋友说我说话的方式不对，明明是关心孩子的学习，结果说着说着就变成了责骂，而且孩子正是学前识字的阶段，孩子是要模仿大人说话的。于是我就下定决心改一改自己的说话的方式。 首先 ，在辅导孩子学前识字时，对孩子说话要注意以平和的心情， 低声教育，遇到任何问题都不能动辄打骂。 其次 ， 不能以大人的姿态对孩子说你应该做什么 ，应该怎样，比如把对孩子说：“你应该去做作业了”变成“如果你现在去做作业，那你真是一个乖孩子”。 最后, 不能习惯性地否定孩子 ，有些家长习惯性地对孩子说“你这样肯定不行的”“我就知道你不行”“你没成功，我一点也不意外”。当孩子经过自己的努力做出了一个成品或者失败了，孩子想要的不是这样一句“哦”“不错”的敷衍，或者“我就知道你不行”的话，孩子想要的是家长的肯定、鼓励和安慰。当孩子分享他的喜悦给家长时，家长自豪地说“我家孩子真棒啊！”这样孩子得到了肯定和表扬，心中也会有满满的成就感和自豪感，自信心也会得到提升。当孩子经历失败，向家长倾诉的时候，家长安慰地说“没关系，失败是成功之母，你已经很棒了！”这样的鼓励不仅能激起孩子的斗志，也能促进亲子关系。 在孩子的学前识字上，我给孩子的选择都是积极向上的。孩子用的刘小爱识字APP，里面不仅能依据象形图片识字，而且还会有识字小游戏。孩子学习了一个字都会有鼓励，表扬的话，这种鼓励式的学习，可以让孩子自信心十足，也能更专注地学习。也正是因为这种 鼓励式的教育方式 ，我家孩子特别喜欢用这个刘小爱识字APP来识字认字，现在很多常见的字都能认得了。从儿童识字开始，换一种说话方式，孩子不仅能好好学习，家长和孩子的相处时光也会变得十分温馨。 语言的力量是不可低估的 ，想要孩子心理健康，各方面和“别人家孩子”一样优秀，身为父母，最可惜的就是付出了很多金钱，牺牲了很多时间，却败在了说话的方式上。从儿童识字开始，如果各位父母在跟孩子直接或间接说话时，将暴躁、强势、怀疑、贬低、否定、碎碎念等换成尊重、平等、肯定、鼓励、赞美、理解等关键词，那么孩子一定会十分听话，成为一个积极向上的人。
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